Propositions+(Évaluation)

=CAP Secondaire (Évaluation)= =Propositions pour le plan de croissance professionnel du CAP secondaire= =(12 janvier 2011)=

//N.B. S.v.p. accompagner vos amendements et propositions de vos initiales. Il est à voir lesquelles des propositions nous allons entamer cette année. Ajoutez vos suggestions et nous choisirons prochainement.//

1. Dès le (insérer la date), le personnel secondaire aura initié une campagne de sensibilisation et d'éducation (auprès des élèves, des parents, site web, etc.) distingant et explicitant l'importance (ou raisons-d'être) des différentes formes d'évaluation: formatives (évaluations en tant qu'apprentissage et au service de l'apprentissage) et sommatives (évaluations de l'apprentissage: examens, tests, quiz, présentations, etc.) (proposé par: ML)

2. Dès le (insérer la date), le personnel secondaire aura rédigé et mis en vigueur une politique par rapport à la remise des travaux (devoirs formatifs vs. sommatifs) et établi une procédure par rapport au non-respect de cette politque (au besoin). (proposé par: ML)

3. Le personnel du CAP sec. se fixe comme objectif pour l'an 2010-2011 de faire une étude et réflexion en profondeur par rapport à nos pratiques évaluatives et fera mise en commun sur une définition commune de l'évaluation formative et sommative, suite à un recensement de la littérature par rapport à l'évaluation au secondaire. (MR/ML)

4. Dès le (insérer la date), le personnel secondaire se mettra sur la même longueur d'onde en ce qui concerne le volume des devoirs (formatifs ou sommatifs) par soir et par prof. (proposé par: RV/ML)

5. Dès le (insérer la date), le personnel secondaire se mettra sur la même longueur d'onde (ou aura établi une politique) en ce qui concerne la procédure à suivre en ce qui concerne la remise des travaux (formatifs vs. sommatifs), les présentations, l'écrit des quiz, tests et des examens finaux lorsqu'il s'agit d'absences (à cause de maladies ou autres: voyages, travail, etc.) (proposé par: DL/ML/BP) Je crois que c'est important que la procédure soit finalisée afin qu'on puisse la mettre à l'essaie dès la rentrée du deuxième semestre. (DL)

6. Dès le (insérer la date), le personnel secondaire se mettra sur la même longueur d'onde en ce qui concerne l'aide supplémentaire des profs (tutorat ou SAÉ?) (proposé par: ML)

7. Dès le (insérer la date), le personnel secondaire aura rédigé et mis en vigueur une politique par rapport la reprise des quiz, tests, dissertations (i.e. 2e tentative). (proposé par: ML)

8. Dès le (insérer la date), le personnel secondaire aura rédigé et mis en vigueur les normes du groupe de CAP secondaire (ex.: assiduité à la réunion, établir un ordre du jour et la date de la prochaine rencontre, arriver préparé dans la mesure du possible, partage professionnel d'un exemple concret d'une pratique évaluative originale ou efficace d'un prof. pour débuter chaque réunion). (proposé par ML, RV) Oui, absolument mais j'aimerais mention d'un temps fixe/maximum de discussion ou de partage. J'ai l'impression que s'il y en a pas on pourrait bien en discuter pendant longtemps. (MG)

9. Le CAP secondaire fera demande de suppléances (sous la ligne budgétaire du développement professionnel) pour tous les membres du personnel secondaire (dans la mesure du possible) lors de la prochaine journée ou demi-journée d'activités du conseil des étudiants du secondaire afin d'accorder le temps nécessaire aux discussions et à la réalisation des projets ci-haut mentionnés. (proposé par: ML) Non, je ne suis aucunement d'accord avec cette proposition. Je crois que si nous devons nous rencontrer que le CAP admin. devrait être en mesure de nous accorder une demi-journée ou pleine journée(selon le cas) et nous trouver des suppléant.e.s. C'est pour le CAP et cette discussion d'évaluation et autre a besoin d'être entamée parfois durant les heures de classes et non seulement durant les activités du CÉ. J'oppose cette partie de la proposition. Je veux participer aux activités...ce n'est pas le temps de rencontre.(MG)

10. Dès le (insérer la date), le personnel secondaire aura commencé à rédiger une banque de données qui contient des commentaires qui sont beaucoup plus descriptifs par rapport aux RAS, RAG, habiletés, aptitudes et habiletés de travail qui seront utilisés prochainement dans la refonte des bulletins qui suivra bientôt. (MG/ML)

11. J'aimerais qu'on discute de l'idée de conséquences de devoirs remis en retard afin que chaque prof (dans la mesure du possible) fasse la même chose. (DL)