Mathes_Sciences

=**CAP //(Mathématiques / Sciences)//**= toc =1. NORMES= =2. ORDRES DU JOUR=
 * 1) Nous arriverons à l'heure et nous établirons la durée de la rencontre.
 * 2) Le consensus sera établi à moins d'un "non" catégorique d'un membre de l'équipe.
 * 3) Nous accorderons la chance à chacun d'exprimer son opinion lors de la rencontre.
 * 4) Nous établirons un ordre du jour préliminaire pour la rencontre suivante.
 * 5) Nous prendrons chacun notre tour à être scribe.

30 juin

 * 1) Admin.
 * 2) Retour sur l'année : atteinte des plans de croissance, ...
 * 3) Priorisation des programmes d'études : complétée.
 * 4) Processus d'évaluation : document du ministère.
 * 5) Date de la prochaine rencontre.

18 mai

 * 1) Admin
 * 2) Discussion technologique
 * tableaux interactifs
 * 1) Priorisation des programmes d'étude
 * 2) Prochaine rencontre

20 avril

 * 1) Admin
 * 2) Discussion au sujet de la priorisation des programmes d'études.
 * 3) Date pour la prochaine rencontre

16 avril
- Document à remettre à l'administration à 15h30 2. Date pour la prochaine rencontre?
 * 1) Priorisation d'un programme d'étude.

5 avril

 * 1) Priorisation des programmes d'études:
 * Remettre 2 programmes d'études avec résultats d'apprentissage priorisés.
 * 1) Prochaine rencontre: le vendredi 16 avril

16 mars

 * 1) Admin
 * 2) Discussion des attentes/dates d'échéances
 * 3) Priorisation des programmes d'études

16 février

 * 1) Révision de la matrice des résultats d'apprentissage des cours (version américaine).
 * 2) Priorisation des programmes d'études.

25 novembre

 * 1) Révision des plans de croissance (questions?)
 * 2) Prochaine rencontre

18 novembre

 * 1) Objectif commun
 * 2) Plan de croissance
 * 3) ODJ pour la prochaine réunion

20 octobre

 * 1) **Discussion du plan de croissance**
 * 2) **Prochaine rencontre**
 * 3) **Faire prochain ordre du jour**

29 juin
Nous suivrons l'ordre du jour établi par la CAP administrative. =3. PROCÈS VERBAL=

30 juin

 * 1) L'année scolaire s'est terminée et les objectifs ont été atteints : Les programmes d'études ont été épurés et les objectifs prioritaires ont été identifiés.
 * 2) Pour l'an prochain, il faudra étudier le processus d'évaluation en relation avec les nouvelles directives du ministère ainsi que dans l'optique de l'atteinte des résultats d'apprentissage tels qu'identifiés cette année.
 * 3) La prochaine étape est donc de se familiariser avec les dites directives ministérielles.
 * 4) Merci à tous les membres du CAP Mathématiques/Sciences du secondaire du Collège Gabrielle-Roy. Votre contribution a permis d'améliorer l'environnement pédagogique et par conséquent, le succès des élèves.
 * [[file:Chi_30S_40S_épurés.docx]]

18 mai

 * 1) Un sondage a été passé au sujet de la planification technologique.
 * 2) Priorisation
 * Nous avons travaillé nos programmes d'études. Nous faisons présentement l'épuration de nos 4e programmes.
 * Puisque la prochaine rencontre est le 30 juin, l'épuration du restant de nos programmes d'études doit se faire d'ici à la fin juin.
 * 1) Prochaine rencontre:
 * 30 juin 2010

20 avril

 * 1) Priorisation des programmes d'études:
 * Rappel à compléter tous les programmes d'études par la fin de l'année.
 * Quelle est la prochaine étape une fois que la priorisation est complétée? (Voir Marc ou Mayur)
 * Mayur a expliqué que la prochaine étape est l'évaluation.
 * Nous allons priorisé nos programmes à partir de la méthode "pyramide d'intervention".
 * Discussion de l'évaluation d'après la pyramide d'intervention.
 * Allons-nous recevoir des rétros au sujet de nos documents envoyés à l'administration? Est-ce qu'on est sur la bonne piste?
 * 1) Prochaine rencontre: 18 mai

16 avril

 * 1) Un document (priorisation du progamme d'étude d'un cours) a été travaillé et remis à l'administration.
 * La priorisation des résultats d'apprentissage de trois programmes d'études par enseignant a été complété.
 * Cliquez sur les liens ci-dessous afin de voir la priorisation des programmes suivants:
 * [[file:Priorisation du programme PC20S.doc]]
 * [[file:CAP TECM115.docx]]
 * [[file:Bio_30S_40S_épurés.docx]]
 * [[file:Mathématiques du consommateur 40S.docx]]
 * 1) Prochaine rencontre: 21 avril (15h45)

5 avril

 * 1) Nous avons travaillé nos programmes d'études et remis nos documents à l'administration. Une copie de la priorisation des programmes d'études de Mathés/Sciences est disponible aux liens suivants:
 * [[file:CAP SN10F.docx]]
 * [[file:CAP SN20F.docx]]
 * [[file:Phys_30S_40S_épurés.docx]]
 * [[file:Priorisation du programme M10F.docx]]
 * [[file:Priorisation du programme PC30S.docx]]
 * [[file:Mathématiques du consommateur 20S.docx]]
 * [[file:Mathématiques du consommateur 30S.docx]]
 * 1) La prochaine rencontre aura lieu le vendredi 16 avril (pm).
 * 1) La prochaine rencontre aura lieu le vendredi 16 avril (pm).

16 mars
1. Voir le procès-verbal du CAP Gabroy 2. Priorisation des programmes d'études 3. Le restant du temps a été consacré à la priorisation des programmes d'études. 4. Prochaine rencontre: **le 5 avril 2010**
 * Une pleine journée sera consacrée à la priorisation des programmes le lundi 5 avril 2010.
 * Une demie journée sera consacrée à la priorisation le vendredi 16 avril 2010.

16 février
1. Matrice des résultats d'apprentissage (version américaine) 2. Priorisation des programmes d'études
 * Nous avons étudier la matrice passée par Mayur lors de la réunion. Nos documents prendront cette forme comme version finale.
 * Nous avons consacré le restant du temps à la priorisation des programmes d'études.

25 novembre

 * Plan de croissance:
 * Nous avons eu une discussion au sujet de nos plans de croissance et l'objectif commun.
 * On cherche des exemples de grilles d'évaluation qui pourraient nous aider à concevoir une grille commune.
 * Prochaine rencontre: 16 novembre
 * Prochaine rencontre: 16 novembre

18 novembre
Énoncé du but commun: //Ce travail est un document en cours de développement.//
 * L'élève développera ses habiletés en collecte et interprétation de données, entre autre, par la création de graphiques avec l'aide de la technologie.
 * Pré-enquête :
 * Vocabulaire du processus d'enquête (sondage, recensement, population, etc.)
 * Valorisation des connaissances antérieurs de l'élève sur le sujet d'enquête.
 * Prédiction/hypothèse sur les résultats attendus
 * Identification des variables
 * Élaboration des modalités de l'enquête permettant l'obtention de données valides
 * Enquête
 * Contrôle des variables
 * Contrôle du processus d'enquête
 * Échantillonnage
 * Collecte de données sous forme de tableau avec l'identification des variables
 * Post-enquête
 * Création d'un graphique représentant les résultats
 * Analyse du graphique, entre autre
 * interprétation de la forme
 * interprétation de la pente
 * Réaction face aux prédictions/hypothèse de départ
 * Sources d'erreurs

20 octobre

 * **Le plan de croissance :**
 * Le plan de croissance présenté à la réunion ressemblait plus à un plan de cours, axé sur le développement des élèves plutôt qu'un plan de croissance axé sur le développement professionnel de l'enseignant.
 * L'objectif commun du CAP devrait toucher aux TIC. Le plan de croissance devrait donc impliqué l'utilisation de technologie en classe.
 * Nous avons besoin de développer un objectif clair et mesurable visant la réussite des élèves dans un domaine particulier commun à l'enseignement des sciences, mathématiques et informatique et lié aux technologies.
 * **Prochaine rencontre:** 18 novembre
 * Ordre du jour pour le 18 novembre: - voir la section "ordre du jour"

**23 septembre 2009**  · Bernard accepte d'être scribe.  · 2a) - révision des normes :  · les nomres ont été révisé et aucun changement n'est recommandé   · Tous les membres sont d'accords.   · 2b) - survol de 08-09 est jugé suffisant par Bernard, nouveau membre, qui a déjà suivi le wiki pendant l'année 2008-09  · 2c) - établissement du calendrier des réunions :  · une réunion par éviser dans le futur. La réunion aura lieu après la réunion du personnel mensuelle.   · <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">2d) - calendrier établi: <span style="font-family: Tahoma,Geneva,sans-serif;">- Les dates sont affichées dans le calendrier ci-dessous. <span style="font-family: Tahoma,Geneva,sans-serif;"> · <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">2e) - Qui s'occupe du WIKI ? <span style="font-family: Tahoma,Geneva,sans-serif;"> · <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">On suggère Roger Vermette pour s'occuper de Wiki.  <span style="font-family: Tahoma,Geneva,sans-serif;"> · 2f) - plan de croissance : <span style="font-family: Tahoma,Geneva,sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 115%;"> · Les membres réfléchirons sur la question et amènerons des suggestions à la prochaine réunion. <span style="font-family: Tahoma,Geneva,sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 115%;"> · 2G) et 2H) - remis à la prochaine réunion pour respecter les normes <span style="font-family: Tahoma,Geneva,sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Réunion terminée à 16h.45

29 juin 2009

 * Nos grandes lignes des programmes d'études se situent au Google Doc suivant: Mise en commun des programmes 09-10


 * Éléments communs:**
 * *Illustrer des relations sous forme graphique.
 * ***Analyser et interpréter des graphiques**
 * ***Tirer des conclusions à partir d'une relation.**
 * *Interpoler et extrapoler
 * Résoudre des problèmes verbaux ou les élèves doivent ressortir l'équation et solutionner.
 * Trouver l'inconnu en utilisant la formule appropriée (PEDMAS)
 * ***Calculer la pente, constante de proportionnalité**
 * Calculer l'aire de différentes figures géométriques (triangle, trapèze, rectangle, carré, etc.)
 * *Identifier et analyser des proportions directes et indirectes.


 * Le domaine qui revient le plus souvent est celui de **//'produire et démontrer sa compréhension'//**.


 * Analyser la relation entre deux variables en réalisant une expérience. Les élèves auront â concevoir l'expérience, cueillir de données, dessiner son graphique à l'aide d'un outil technologique, analyser et interpréter l'information recueillie pour finalement en tirer des conclusions.

=4. RÉFÉRENCES= =5. CALENDRIER=

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