Langues

toc =**CAP //(Langues et humanités)//**=

=1. NORMES=


 * 1) Nous commençons et finissons **à l'heure**
 * 2) Tous les membres ont le droit de présenter **leur opinion** à un sujet donné
 * 3) Nous fonctionnons par **consensus** : tous d'accord. S'il y a un non catégorique, la décision n'avance pas.
 * 4) Nous **respectons** la personne qui a la parole en écoutant activement et en essayant de comprendre leur point de vue avant de porter jugement.
 * 5) Réunions : le **premier mardi de chaque mois** commençant en septembre 2009. Quatre (4) réunions au premier semestre et quatre (4) réunions au deuxième semestre.


 * 1) Obtention d’une **journée de planification** (8h30 à 15h30) au cours de l’année 2009-2010.

=2. ORDRES DU JOUR=

le 18 avril
//Présents// : M. François Rémillard, M. Colin Tétrault, Mme Danielle Laurencelle, M. Joel Mangin, M. Michel


 * 1) Établissement de temps de rencontre par matière.
 * 2) Développement de critères pour présentations orales (Anglais, Espagnol & Français)

le 16 avril
//Présents// : M. Joël Chartier, M. François Rémillard, M. Colin Tétrault, Mme Danielle Laurencelle, M. Joel Mangin, M. Michel

le 5 avril
//Présents// : M. Joël Chartier, M. François Rémillard, Mme Danielle Laurencelle, M. Joel Mangin, M. Michel

le 16 mars
//Présents// : M. Joël Chartier, M. François Rémillard,, M. Joel Mangin, M. Michel
 * 1) Visite de Marc pour commentaires sur les épurations
 * 2) Travail en sous-groupes par sujet

le 16 février
//Présents// : M. Joël Chartier, M. François Rémillard, M. Colin Tétrault, Mme Danielle Laurencelle, M. Joel Mangin, M. Michel
 * 1) Révision du progrès en ce qui concerne l'épuration
 * 2) Visite de Mayur pour clarification des attentes
 * 3) Travail individuel sur les programmes

le vendredi 20 novembre
//Présents// : M. Joël Chartier, M. François Rémillard, M. Colin Tétrault, Mme Danielle Laurencelle, M. Joel Mangin, M. Michel 1. Revue du plan annuel CAP (nos objectifs) 2. Discussion d'idées pour plans de croissance individuels

le mardi 10 novembre
//Présents// : M. Joël Chartier, M. François Rémillard, M. Colin Tétrault, Mme Danielle Laurencelle, M. Joel Mangin, M. Michel
 * 1) plan de croissance CAP (terminer)[[file:Plan de croissance CAP.doc]]
 * 2) rubrique pour les présentations orales[[file:Évaluation présentation orale.xlsx]][[file:Oral Presentation evaluation.xlsx]]

le mardi 27 octobre

 * 1) Plan de croissance CAP
 * 2) [|Lecture recommandée]

le vendredi 23 octobre

 * 1) Développer outil d'évaluation
 * 2) Développer plan de croissance CAP et individuel
 * 3) Fixer une date pour la prochaine réunion

**__le lundi 29 juin__**
1- Programme des langues (Anglais, Français et Espagnol en tant que langue additionnelle). 1- Gestion des idées (Français L2 et É2). Le programme d’Anglais sera sensiblement la même chose. a. L'élève sera capable de gérer sa lecture de textes divers, y compris des produits médiatiques, en utilisant les stratégies et les connaissances appropriées à la situation de communication et à la tâche à réaliser. L'élève sera capable de gérer son projet d'écriture en utilisant les stratégies et les connaissances appropriées pour communiquer clairement et correctement son message en fonction de la situation de communication
 * Identifier un programme d’étude **
 * Établir des objectifs prioritaires **
 * Français langue et communication 9e à 12e **
 * English Language Arts grade 11 to grade 12 Senior 4 **
 * // a) //****// Organize Information (3.3.1) //** organize and reorganize ideas to clarify own thinking and to achieve desired effect [such as to create suspense, generate enthusiasm, amuse, inspire…]
 * // b) //****// Record Information (3.3.2) //** record and synthesize observations, experiences, and responses pertinent to understanding theme, point of view, or context of texts; refer to texts for support
 * // c) //****// Evaluate Information (3.3.3) //** evaluate the appropriateness of observations, experiences, and inquiry or research for achieving desired purposes [such as to inspire action, evoke sympathy, generate fear, surprise…]
 * // d) //****// Develop New Understanding (3.3.4 ) //** assess self-knowledge acquired through understanding and creating texts; assess own creative process.
 * // e) //****// Use Personal Knowledge (3.1.1) //** determine inquiry or research focus and parameters based on personal knowledge and on others’ expertise
 * // f) //****// Ask Questions (3.1.2) //** formulate and revise questions to focus inquiry or research topic and purpose
 * // g) //****// Participate in Group Inquiry (3.1.3) //** explore group knowledge and strengths to determine inquiry or research topic, purpose, and procedures
 * // h) //****// Create and Follow a Plan (3.1.4) //** develop, use, and adapt an inquiry or research plan appropriate for content, audience, purpose, context, sources, and procedures

=3. PROCÈS VERBAL=

le lundi 7 décembre

 * Colin et Joel M discutent d'Anglais 30S - Anglais 40S[[file:Tableau d'épuration Anglais.docx]]
 * Colin, Joel M et Danielle examinent le continuum Anglais 9 à 12
 * Joël C et François examinenet le continuum Français 9 à 12
 * Monsieur Michel revois son continuum en Espagnol et prend l'occasion de voir Joel M en ce qui concerne son plan de croissance technologique

le mercredi 25 novembre
//Présents : Joël Chartier, Danielle Laurencelle, Joel Mangin, Monsieur Michel, Colin Tétrault//
 * **Joël C** développera ses compétences technologique et l'intégrera davantage dans ses corus
 * **Monsieur Michel** travaille au renouvellement de ses cours en utilisant PowerPoint et autres médias
 * **Joel M et Colin** se rencontreront pour développer leurs connaissances SmartBoard (intégration dans les leçons et connaissances plus que seulement les bases)
 * **Joel** attend toujours une réponse de Marc au sujet d'une session de formation intermédiaire offerte par la compagnie __**SMART**__. Un plan sera mis en place une fois que l'atelier est confirmé
 * **Colin** se servira du SmartBoard une fois par semaine pour commencer à se familiariser davantage (Joel sera sa personne ressource
 * **Danielle** développera ses connaissances (projecteurs, SmartBoard, etc.) pour mieux comprendre comment les intégrer dans ses leçons
 * Tous ces éléments technologiques auront rapport à l'objectif général d'améliorer les productions orales des élèves


 * Tel que mentionné en (1), **Joel** sera la personne ressource du groupe pour la technologie Smart
 * Une __**demande de perfectionnement**__ a été soumisepour une formation permettant de mieux appuyer le groupe. Une fois que la réponse est rendue, Joel s'occupera de former les membres du CAP
 * **Joël C et Danielle** se rencontrent pour explorer **__ePerle__**


 * À noter que la grille peut être modifiée selon le format de la présentation (ex. les saynètes n'auront pas de salutation ou de clôture mais la plupart des éléments seront encore possible à évaluer).
 * Les différents formats de productions orales sont tous admissibles à être évalués selon les critères du CAP langues
 * Nous avons tous eu la chance d'expérimenter avec la grille d'évaluation : tout va généralement bien. Plus de discussion aura lieu une fois que nous avons fait quelques autres évaluations des élèves
 * __Nous confirmons la valeur de notre objectif__ : les élèves ont besoin d'être capables de bien s'exprimer devant un groupe et de démontrer de la confiance.


 * Établissement d'une définition spécifique de chaque __critère d'évaluation__ : synchronisation des attentes
 * Assurer qu'il n'y a pas de conflits ou de répétitions entre les différents critères
 * Développement des trois premiers critères (Salutation, volume et expression)
 * Pour accéder la **__rubrique__** embryonnaire →[[file:Critère de présentations orales.docx]]

le vendredi 20 novembre
1. Revue du plan annuel CAP (nos objectifs) 2. Discussion d'idées pour plans de croissance individuels
 * l'oral
 * la technologie
 * employer la technologie ou se perfectionner dépendant du niveau de l'enseignant
 * il est important d'investir de l'argent dans des projecteurs numériques et Smartboards pour assurer l'accessibilité à la technologie.
 * Étant donné la tendance vers l'utilisation de Smartboard, il serait essentiel d'avoir un leader dans l'école rattaché à ce domaine. Joel M attend toujours une réponse de Marc au sujet d'une session de formation avancée.

le 23 octobre
//Présents// //Absent//
 * Continuum
 * Objectif commun (travailler l'oral à tous les niveaux)
 * Plans de croissance


 * Discussion plénière sur le contenu des cours de langue de 9 à 12
 * Établissement de thèmes à l'étude (textes, sujets, etc.) spécifique à chaque niveau pour ne pas avoir de dédoublement inutile


 * Étude de différents modèles de grilles d'évaluation pour les présentations orales
 * Création d'un modèle d'évaluation constant pour 9 à 12


 * Discussion d'idées


 * Temps pour la rédaction


 * mardi 27 octobre
 * 7h45, local 163 Joel Mangin

le 21 octobre
//Présents// //Absent//
 * Développer outil d'évaluation
 * Développer plan de croissance CAP et individuel
 * Fixer une date pour la prochaine réunion

//Présents : M. Joël Chartier, M. Michel, Mme Danielle Laurencelle, M. Joel Mangin// //Absents : M. François Rémillard, M. Colin Tétrault// __(a) Normes revues modifiées et acceptées. (b) Récapitulation de 2008-2009 (Pour Michel et Danielle L.) (c) Prochaine réunion : le 6 octobre 2009 à 7h30 (d) Planification pour l'année__
 * Réunions mensuelles : premier mardi de chaque mois à 7h30 (Wrangler's)
 * Détermination d'un temps pour une journée de planification au courant de l'année


 * Objectif**
 * Célébrer les succès linguistiques et culturels : RAG C1 et C2 mise en valeur de la culture et de ses trois langues
 * Ex. diplôme de spécialisation lors de la collation
 * Promotion du trilinguisme de l'école


 * à discuter mardi
 * quelque chose de relié au partage de stratégies afin de promouvoir la valeur des langues

=4. RÉFÉRENCES= =5. CALENDRIER= media type="googlecalendar" key="pmb1aaj0m4c3rqv42n075937hc%40group.calendar.google.com" ARG0="&ctz=America/Winnipeg" height="600" width="800"